Мундариҷа
- 1. Чӣ тавр ман метавонам кӯдаки худро ором хоб кунам?
- 2. Тарзи беҳтарини гузаронидани омӯзиши кӯза кадом аст?
- 3. Чаро кӯдакон дурӯғ мегӯянд ва ман дар ин бора чӣ кор карда метавонам?
- 4. Чӣ тавр ман бо фарзандонам дар бораи алоқаи ҷинсӣ сӯҳбат мекунам?
- 5. Оё кӯдакон бояд пули ҷайб гиранд?
- 6. Оё ҳайвоноти хонагӣ фикри хуб аст ва кӣ ба онҳо ғамхорӣ мекунад?
- 7. Агар фарзанди ман ба мактаб рафтан намехоҳад, ман чӣ кор мекунам?
- 8. Чӣ тавр ман метавонам ба кӯдаке, ки изтироб ва асабонӣ аст, кумак кунам?
- 9. Чӣ тавр ман ба фарзандам баркамол ва мустақил буданро таълим медиҳам?
Волидайн бешубҳа яке аз нақшҳои душвортаринест, ки ҳар як шахс метавонад аз сар гузаронад. Ҳамин тариқ, дар сари роҳ доштани саволҳои зиёд ва тааҷҷуб кардан, ки чӣ тавр шумо бояд як масъала ё вазъиятро ҳал кунед. Гарчанде ки баъзан шумо эҳсос мекунед, ки шумо танҳо мубориза мебаред, далел ин аст, ки аксари волидон ҳангоми ба таври беҳтарин тарбия кардани фарзандони худ кӯшиш мекунанд, ки бо чунин мушкилот ва мушкилот дучор оянд. Донистани он, ки дигарон пеш аз шумо ин роҳро тай кардаанд ва роҳи худро бомуваффақият гузаштаанд, хеле рӯҳбаландкунанда аст. Ҳамин тавр, бигзор нӯҳ савол ва посухҳои беасоси зерин ба шумо оғози хубе диҳанд, вақте ки шумо барои ёфтани ҷавоб ба ҳама саволҳои волидайнатон ҷавоб медиҳед.
1. Чӣ тавр ман метавонам кӯдаки худро ором хоб кунам?
Норасоии хоб яке аз ҷанбаҳои ҷиддии волидайни барвақт аст, аз ин рӯ муҳим аст, ки кӯдаки худро ҳарчи зудтар ба реҷаи хоби хуб табдил диҳед. Вақти хобро яке аз қисмҳои дӯстдоштаи онҳо созед, ки дар он шумо ҳикояҳо мегӯед (ё мехонед), онҳоро ба муҳаббат ва ғамхории худ итминон диҳед ва шояд пеш аз он ки онҳоро бибӯсед ва ба саломатӣ ба бистар гузоред, дуо гӯед. Дар хотир доред, ки кӯдаки шумо ҳамеша мекӯшад, ки шуморо каме дертар бимонад, аммо шумо бояд устувор бошед ва ба васваса муқобилат кунед, ба хотири шумо ва шумо.
2. Тарзи беҳтарини гузаронидани омӯзиши кӯза кадом аст?
Ба ин савол як ҷавоби оддӣ нест, зеро ҳар як кӯдак гуногун аст ва баъзеҳо нисбат ба дигарон зудтар ба даст меоранд. Аз ин рӯ, муҳим аст, ки шумо ба кӯдак фишор надиҳед ё дар бораи тамоми соҳаи омӯзиши кӯзаҳо ягон изтироб эҷод накунед. Баръакс, онро бо диаграммаҳои ситораҳо ва мукофотҳои хурд як таҷрибаи фароғатӣ гардонед ва албатта васвасаи пӯшидани "либоси таги калон" ба ҷои памперсҳои кӯдакон.
3. Чаро кӯдакон дурӯғ мегӯянд ва ман дар ин бора чӣ кор карда метавонам?
Дурӯғ гуфтан як ҳодисаи хеле маъмул бо кӯдакон аст ва яке аз масъулиятҳои шумо ҳамчун волидайн таълим додани фарзандони шумо ба ростгӯӣ аст. Албатта, шумо бояд ба ҳақиқат содиқ бошед - вақте ки шумо дурӯғ мегӯед, фарзанди шумо ростқавл аст, хуб нест. Дурӯғгӯӣ аксар вақт аз тарси ҷазо ё ҳамчун воситаи гурехтан аз воқеият ва эҳсос кардани худ муҳим аст. Кӯшиш кунед бифаҳмед, ки фарзанди шуморо ба дурӯғгӯӣ чӣ бармеангезад, то шумо тавонед решаи ин масъаларо ҳал кунед.
4. Чӣ тавр ман бо фарзандонам дар бораи алоқаи ҷинсӣ сӯҳбат мекунам?
Аввалан аз худ бипурсед, ки шумо дар бораи паррандагон ва занбӯри асал чӣ гуна фаҳмидед ва оё мехоҳед, ки фарзандони шумо аз ҳамон роҳ пайравӣ кунанд ё на. Агар шумо қарор дода бошед, ки чизҳоро худатон ҳал кунед, эҳтимол дорад, ки шумо мехоҳед ба фарзандони худ далелҳоро ба таври иттилоотӣ ва гуворо омӯзонед. Кӯдакон табиатан кунҷкобанд, аз ин рӯ бигзор саволҳои онҳо баҳси шуморо роҳнамоӣ кунанд. Ҳангоме ки шумо хатҳои муоширатро бо фарзандатон кушода нигоҳ медоред, шумо метавонед дар бораи ҳама чиз ва ҳама чиз, аз ҷумла ҷинс сӯҳбат кунед.
5. Оё кӯдакон бояд пули ҷайб гиранд?
Додани пул ба ҷайбатон як роҳи олии омӯзонидани тарзи идоракунии молияи онҳост. Ғайр аз доштани пул барои қонеъ кардани ниёзҳо ва муолиҷаҳои муайян, онҳо инчунин метавонанд сарфа кардан ва саховатмандона ба дигарон ҳадя карданро омӯзанд. Пас аз он ки фарзандони шумо ба синни наврасӣ мерасанд, шумо метавонед дар бораи коҳиш додани пулҳои ҷайбиашон фикр кунед, то онҳоро ташвиқ кунанд, ки роҳҳои дарёфти пулҳои худро тавассути гирифтани кори истироҳатӣ ё сохтани ашё барои фурӯш оғоз кунанд.
6. Оё ҳайвоноти хонагӣ фикри хуб аст ва кӣ ба онҳо ғамхорӣ мекунад?
"Лутфан, лутфан, илтимос, ман метавонам сагбача дошта бошам?" ё ҳаммом, ё хуки гвинея, ё буги? Чӣ тавр шумо метавонед ба он чашмони илтиҷоомез ва хурсандӣ ва ҳаяҷонбахше, ки ногузир пас аз он пайравӣ хоҳед кард, муқобилат карда метавонед, аммо агар шумо дар дили худ дар дили худ медонед, ки дар давоми чанд ҳафтаи кӯтоҳ шумо эҳтимолан ғизодиҳанда ва тозакунанда хоҳед буд. ва нигоҳубини ҳама эҳтиёҷоти сагу ҳайвонот. Бо вуҷуди ин, сагу ҳайвонот метавонад як майдончаи хуби омӯзишӣ барои кӯдакон бошад, то масъулиятро ба ӯҳда гиранд ва фаҳманд, ки дар баробари лаззат бурдан аз бозӣ бо сагу ҳайвоноти худ низ вазифаи иҷро кардан лозим аст.
7. Агар фарзанди ман ба мактаб рафтан намехоҳад, ман чӣ кор мекунам?
Аксари кӯдакон рӯзи аҷибе доранд, ки дар ҳақиқат намехоҳанд ба мактаб раванд. Аммо агар ин ба як намуна табдил ёбад ва фарзанди шумо сахт азият мекашад, аз ҷойгаҳ хеста ё омодагӣ ба мактабро рад мекунад, пас шумо бояд амиқтар омӯзед ва сабабҳои аслиро кашф кунед. Шояд фарзанди шумо мавриди таҳқир қарор гирад ё шояд маълулияти омӯзишӣ дошта бошад, ки онҳоро пайваста дар пушт дар синф мегузорад. Ҳар коре кунед, ки барои кӯмак ба фарзандатон ба ҷое расад, ки онҳо ҳар рӯз мехоҳанд ба мактаб раванд.
8. Чӣ тавр ман метавонам ба кӯдаке, ки изтироб ва асабонӣ аст, кумак кунам?
Вақте ки кӯдакон аз ҳад зиёд ташвиш мекашанд, ба онҳо як услуби волидайн лозим аст, ки меҳрубонона ва фаҳмо бошанд, балки онҳоро барангезад ва тарсу ҳаросашонро барангезад ва қувват бахшад. Ба фарзандони худ кӯмак кунед, то фарқи байни эҳтиёти солим ва тарси носолимро бифаҳманд. Ба онҳо малакаҳоеро омӯзед, ки барои мубориза бо ҳама чизҳое, ки онҳоро метарсонад, лозим аст. Масалан, агар онҳо аз торикӣ метарсанд, лампаи канори катро дар паҳлӯи бистари худ ҷойгир кунед ва ба онҳо нишон диҳед, ки чӣ гуна онро ҳангоми зарурат фурӯзон кардан мумкин аст. Агар онҳо тамоми шаб чароғро тарк кунанд, тадриҷан ба онҳо барои хомӯш кардани дурудароз ва дарозтар кумак кунед.
9. Чӣ тавр ман ба фарзандам баркамол ва мустақил буданро таълим медиҳам?
Расидан ба камолот сафарест, ки аз қадамҳои зиёди хурд иборат аст. Ҳар рӯз, вақте ки фарзанди шумо меомӯзад ва калон мешавад, шумо метавонед онҳоро ба корҳои худ ташвиқ кунед, хоҳ худаш хӯрок хӯрад, хоҳ банди кафши онҳоро мебандад. Бигзор фарзандони шумо чизҳои навро омӯзанд ва кӯшиш кунанд, ҳатто агар онҳо ноком шаванд ё афтанд - ин ҳама қисми муҳими рушди онҳост. Вақте ки салоҳияти онҳо васеъ мешавад, онҳо метавонанд барои дигарон кумак расонанд ва корҳоро анҷом диҳанд, дар корҳои хона кумак кунанд ва сирри камолотро омӯзанд, ки ин балои худписандӣ аст.