Мундариҷа
- 1. Муҳаббатро нишон диҳед
- 2. Эҷоди вақти босифат
- 3. Сарҳадҳоро нигоҳ доред
- 4. Ба саломатии худ ва оилаи худ ғамхорӣ кунед
- 5. Мусбат бошед
Тарбияи мустақили кӯдак метавонад як вазифаи эмотсионалӣ ва ҷисмонӣ душвор бошад. Барои инкишофи фарзанди шумо омезиши муҳаббат, фидокорӣ ва дастгирии мутақобила лозим аст.
Имрӯзҳо волидони танҳо, ки танҳо фарзанд тарбия мекунанд, аз ҳарвақта бештар маъмуланд, аз ин рӯ, бисёр маслиҳатҳо ва ҳидоятҳои волидони танҳо барои кӯмак ба шумо дар ҳалли мушкилоти нав ва тарбияи кӯдаки солим ва хушбахт мавҷуданд.
Бо вуҷуди ин, ҳарчанд душвор бошад ҳам, бо муносибати дуруст ҳама чизро фатҳ кардан мумкин аст, ақли возеҳ ва системаи хуби дастгирӣ. Барои кӯмак ба шумо, дар ин ҷо якчанд маслиҳатҳои муфид оид ба тарбияи фарзандон ҳастанд.
1. Муҳаббатро нишон диҳед
Барои он оилаҳое, ки дар ҳама гуна шароит волидайни худро аз даст додаанд, бо тарбияи фарзанд ҳамчун волидайни ягона тоб овардан душвор аст.
Ин вақти он аст, ки муҳаббат ва дастгирии якдигарро нишон диҳед. Ба фарзандатон муҳаббати бепоён диҳед ва ба онҳо фаҳмонед, ки онҳо таваҷҷӯҳи пурраи шуморо доранд.
Ту метавонӣ бахшидан вақт барои санаи бозӣ ё ҳатто ба онҳо дар иҷрои вазифаи хонагӣ кумак кунанд. Кӯдаки шумо набояд холӣ ё набудани волидони дигарро эҳсос кунад, аз ин рӯ ҳамеша барои онҳо вақт ҷудо кунед.
Аз тарафи дигар, кӯдакон ҳассосанд, аз ин рӯ онҳо аз даст додани волидайнро эҳсос хоҳанд кард, аммо вақте ки онҳо ба ҳузур ва муҳаббати шумо итминон доранд, онҳо худро бехатартар эҳсос хоҳанд кард.
2. Эҷоди вақти босифат
Кӯдакро танҳо тарбия кардан ҳатто барои волидони танҳо, ки кор намекунанд, аксар вақт наметавонанд бо фарзандони худ вақт гузаронанд.
Дар чунин сенария, ҳар як падару модар бояд таҳлил кунад, ки вақти босифат чӣ маъно дорад ва чаро сарф кардани вақти босифат бо кӯдакон барои онҳо муҳим аст. Вақти сифат вақти он аст, ки бо якдигар дар як шароит бошем ва инчунин ба шахс таваҷҷӯҳи ҷудонопазири шуморо диҳем.
Ин маънои онро дорад, ки агар шумо дар болои диван нишаста дар ноутбук кор кунед, дар ҳоле ки фарзандатон телевизор тамошо мекунад, вақти босифат ҳисобида намешавад, зеро шумо бо якдигар муошират намекунед.
Таваҷҷӯҳи шумо ба фаъолиятҳои шумо нигаронида шудааст, бинобар ин он ба ҳисоб гирифта намешавад. Вақти сифат бояд ба шахс бахшида шавад шумо онро сарф мекунед, яъне шумо наметавонед дар як вақт дигар вазифаҳоро иҷро кунед.
Аксар вақт, волидон танҳо ба харидани тӯҳфаҳо ва гаҷетҳои гаронбаҳояшон диққат медиҳанд, ҳатто агар он чизе ки онҳо дар ҳақиқат талаб намекунанд; онҳо танҳо мехоҳанд, ки шумо дар он ҷо бошед.
Ба ҷои ин, шумо метавонед он чизеро, ки ба онҳо писанд аст, иҷро кунед. Ба кино рафтан, дар боғ бозӣ кардан, ба боғи ҳайвонот рафтан ё якҷоя хондани достони хоб метавонад бузургтарин табассумро дар чеҳраи фарзандатон гузорад.
Дар мусобиқа барои таъмин кардани фарзандони мо бо ин чизҳои моддӣ, мо аҳамияти чизҳои оддиро фаромӯш мекунем ва то чӣ андоза онҳо ҳаяҷоновар буда метавонанд.
Инчунин, дар хотир доред, ки ин корҳои оилавӣ бояд минтақаи бидуни телефон бошад. Агар шумо ин қоидаро қабул кунед ва дар вақти оилавӣ телефонро истифода набаред, шумо имкони таслим шудан ба васвасаҳо барои тафтиш кардани телефони худро аз байн мебаред.
Муҳим он аст, ки шумо дар айни замон зиндагӣ мекунед ва хотираҳои наве месозед, ки тамоми умр боқӣ хоҳанд монд.
3. Сарҳадҳоро нигоҳ доред
Агар шумо вақт ҷудо карданро афзалият диҳед, пас эҷоди сарҳад бо фарзандони шумо низ муҳим аст. Волидайни танҳо будан маънои онро дорад, ки шумо бояд ба фарзандатон дучандон муҳаббат диҳед, аммо ин набояд доварии шуморо абрнок кунад.
Маслиҳатҳои дигари 'чӣ гуна кӯдакро танҳо тарбия кардан' ин тарбияи фарзандонатон аст.
Интизом калиди тарбияи оилаи солим ва мададгор аст. Бо фарзандони худ нишаста қоидаҳо ва интизориҳои хонаро шарҳ диҳед.
Боварӣ ҳосил кунед, ки барои беитоатӣ оқибатҳо вуҷуд доранд, бинобарин фарзанди шумо аз маҳдудиятҳо огоҳ аст. Агар онҳо рафтори хуб нишон диҳанд ва эҳтиромона сухан гӯянд, эътироф ва миннатдорӣ нишон диҳанд, аз ин рӯ эътимоди онҳо афзоиш меёбад.
Масалан, агар ба фарзандатон корҳои хонагӣ дода шавад, масалан тоза кардани бозичаҳояш ё тозакунии рафи китоб, пас аз анҷом ёфтани он, шумо метавонед онҳоро бо вақти иловагии телевизионӣ ё тамдиди 15-дақиқаӣ ба коменданти вақти хобашон мукофот диҳед.
Аз тарафи дигар, вақте ки онҳо якрав рафтор мекунанд, шумо метавонед бозичаҳои онҳоро муддате бигиред ё имтиёзҳо бозӣ кунед, то онҳо дарк кунанд, ки амали онҳо оқибат дорад.
4. Ба саломатии худ ва оилаи худ ғамхорӣ кунед
Тарзи ҳаёти солим барои шумо ва кӯдаки шумо дар ҳама ҷабҳаҳои ҳаёт самаранок аст. Ин дохил кардани фаъолияти ҷисмонӣ, қабули одатҳои ғизои солим ва гирифтани миқдори кофии хобро дар бар мегирад.
Агар ту барои солим будан ташаббус нишон диҳанд, пас фарзандони шумо аз паи шумо хоҳанд рафт. Танҳо тарбияи фарзанд ва идора кардани хонавода кори душвор аст, хусусан вақте ки тоза кардани фарзанди шумо.
Кӯдакон бетартибанд, аз ин рӯ аз волидон талаб карда мешавад, ки эҳтиёткор бошанд, то хонаҳояшон тоза ва озода бошанд. Майдонҳо ба монанди қолинҳои меҳмонхона, тахтҳо, ошхонаҳо ва мизҳо бояд пешгирӣ карда шаванд, то бактерияҳо ва микробҳо зиёд нашаванд.
Вақте ки сухан дар бораи нигоҳубини саломатии шумо меравад, он ҳам саломатии ҷисмонӣ ва ҳам рӯҳиро дар бар мегирад, ки онҳо даст ба даст мегиранд. Агар шумо дар фазои эмотсионалӣ бад бошед, пас ин ба саломатии ҷисмонии шумо зарари ҷиддӣ мерасонад, ки боиси норасоии иштиҳо ва аз даст додани хоб мегардад.
Волидон инчунин бояд барои нигоҳубини худ вақт ҷудо кунанд, аз ин рӯ ба онҳо имкон медиҳад, ки истироҳат кунанд ва аз мушкилоти ҳаррӯзаи тарбияи оила мустақилона ҷудо шаванд. Барои мулоқот бо дӯстон вақт ҷудо кунед ё як рӯзро бо оилаатон ба нақша гиред, то худро танҳо ҳис накунед.
5. Мусбат бошед
Фароҳам овардани муҳити шаффоф ва ростқавл дар хона барои рушд ва афзоиши оилаи шумо муҳим аст.
Ин дуруст аст, ки бо кудакони худ дар бораи эҳсосот ва душвориҳои худ ростқавл бошед, аз ин рӯ онҳо медонанд, ки шумо барои таъмини онҳо тамоми кӯшишро ба харҷ медиҳед. Қабули шаффофият дар бораи эҳсосоти шумо ба шумо ва фарзандони шумо кӯмак мекунад, ки мусбат ва умедвор бошед.
Ба фарзандатон баъзе масъулиятҳои синну солашонро диҳед то ба онҳо кӯмак кунад, ки дар қабули қарорҳо бештар иштирок кунанд. Пеш аз ҳама, кӯшиш кунед, ки чизҳоро дар хона сабук нигоҳ доред, то шумо тавонед ба паҳлӯҳои дурахшони масъалаҳои хашмгин нигаред.
Печондан
Волидайни танҳо будан як таҷрибаи душвор, вале пурарзиш аст, агар шумо сари хуб дар дӯши худ дошта бошед. Фишори аз ҳад зиёдро барои таъмини кӯдакии комил барои фарзандони худ равона накунед. Ҳадафи зиндагии мутавозин бошед, на комилият.
Хато кардан ва аз таҷрибаи худ омӯхтан ҷоиз аст. Кӯдакони худро бо меҳру муҳаббат ва ҳамдардӣ тарбия кунед, ва онҳо шахсиятҳои солим ва муваффақ ба воя мерасанд.
Ин маслиҳатҳои волидайнро барои рафъи монеаҳо дар тарбияи танҳо кӯдак амалӣ кунед.
Ҳамчунин тамошо кунед: